As escolas da rede municipal de Itabira estão dedicando o mês de setembro a atividades voltadas à formação cidadã dos estudantes. A programação do Mês da Pátria, organizada pela Prefeitura, por meio da Secretaria Municipal de Educação, reúne propostas que abordam a Independência do Brasil, os símbolos nacionais e a participação na sociedade.
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As ações alcançam alunos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Em vez de uma abordagem única para toda a rede, cada escola desenvolve as atividades de acordo com a idade dos estudantes e os conteúdos trabalhados em sala de aula.
Para as crianças da Educação Infantil, o tema é apresentado de forma lúdica e com recursos adequados à faixa etária. Entre os estudantes das demais etapas, a programação amplia a discussão para assuntos como história do Brasil, direitos e deveres, democracia, diversidade, respeito e participação social.
A proposta também leva a discussão sobre cidadania para situações presentes no dia a dia dos próprios alunos. O respeito às diferenças, o cuidado com a escola, a preservação dos espaços públicos e a convivência com outras pessoas são trabalhados como exemplos de atitudes que fazem parte da participação na sociedade.
Cidadania além da sala de aula
Para a secretária municipal de Educação, Rejane Penna, aproximar o conceito de cidadania da realidade dos estudantes contribui para tornar o aprendizado mais significativo:
“Nosso objetivo é mostrar aos estudantes que cidadania não é um conceito distante. Ela está presente nas atitudes do cotidiano, no respeito ao próximo, no cuidado com a escola e na participação na comunidade. Cada unidade escolar está trabalhando o tema de acordo com sua realidade, tornando esse aprendizado mais significativo para os alunos”.
As atividades fazem parte do calendário pedagógico da rede municipal e estão inseridas nas ações desenvolvidas pelas escolas durante o ano. A intenção é relacionar o conhecimento sobre a história do país à formação de valores ligados à responsabilidade, ao respeito e à participação na vida coletiva.
Segundo Rejane Penna, esse tipo de iniciativa também reforça a função da escola na formação de cidadãos conscientes e participativos, aproximando os conteúdos históricos das experiências dos estudantes e das comunidades escolares.
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